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      1. 教學年度工作總結

        時間:2020-11-20 12:33:51 工作總結 我要投稿

        【精華】教學年度工作總結錦集9篇

          總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的教學年度工作總結9篇,希望能夠幫助到大家。

        【精華】教學年度工作總結錦集9篇

        教學年度工作總結 篇1

          本學期,我校教學工作緊緊圍繞局“強化細節管理,深化教學改革,創建教學特色,提高教學質量”的指示精神。加強教學常規管理,提升教師水平,培養學生良好學習習慣,全面推進國學進課堂實驗研究,以學案導學教學模式為抓手打造高效課堂,提升教學質量。

          一、以各學科評優課為契機,促進教師教學水平的提升。

          為迎接區教師評優課活動,我校組織了學校數學、語文、英語、品德和其他學科的評優課,共計30位老師參加了此次活動。其中年齡最大的47歲,聽課教師達到了200余人次。本次活動全面提升了教師的基本功,讓老師們在參與的過程中提升受益。

          二、創新良好學習習慣的培養機制,多措并舉培養學生好習慣。

          本學期培養學生良好學習習慣工作我們教導處采取全校一盤棋,每月培養一個好習慣,實施一個收獲一個,按照21天形成一個好習慣的要求,本學期重點進行了了課前準備習慣、規范書寫習慣、愛惜學習用品習慣這三個學習習慣。各位班主任老師按照學校的方案,針對本班的情況制定自己班詳細的落實措施,教導處每月進行檢查總結。領導聽課也對老師是否關注學生習慣的培養進行評價和指導。切實將學生習慣培養融入到日常課堂教學之中,從為學生一生打基礎的高度來做這些工作。

          三、全力推進“國學進課堂”工程。

          本學期我們除了選派兩名教師參加區國學教師評優課活動之外。還繼續開展了國學誦讀活動,所有班級的任國學課的老師都很負責任,她們是:#等老師。這些老師堅持帶領學生每天誦讀國學,都做到了完成教學任務,并且在讀出國學的韻味水平上有了很大的提高。我們還進行了兩次學校的國學誦讀比賽,評選出優秀班級進行全校展示觀摩。另外學校還結合校本課程,在中華傳統節日清明節時,召開了“清明雨”古詩文誦讀活動,利用豐富多彩、學生喜聞樂見的活動形式,營造全校誦讀經典的濃郁氛圍,讓學生在節日氛圍中品味中華文化內涵。

          四、加強學生基本功培養,為學生打下堅實的基礎。

          我們本著力爭通過每一個競賽活動注重整體提升,一個活動讓每個孩子都有提高,注重過程的扎實性,學期初布置,學期末進行的原則,本學期開展了全校每個學生參加的作文比賽、生字古詩檢測、數學計算檢測、英語單詞過關活動,這些活動,為學生搭建了展示自我風采的舞臺,使學生在積極參與學習活動中,體驗到了成功的喜悅。

          五、繼續深入開展好教學質量檢測工作。

          開展教學質量檢測,有利于了解學生教學質量狀況,檢驗和改進學生的學習和教師的教學。我校尤其注重教學成績的跟蹤監測工作,本學期共進行了4次檢測,每次檢測完后針對成績召開反思會,查找問題原因,幫助老師制定改進措施。在六年級聯片教研質量分析會,科學王秀梅老師積極準備,發言精彩;語文劉娜老師分析到位,使我校的語文、科學獲得了優秀卷面分析的榮譽(與實驗小學并列第一)。

          為了確保畢業班教學質量,對六年級的工作,更是制定詳細的切實可行的措施:

          1、我校多次召開了畢業班教師會,共同探討六年級教學及復習

          方案。武校長親自參會并指導,希望各位教師樹立責任意識,把時間花在課前,上課時精講精練,高效輕負,實施分層教學,努力提高教學質量。

          2、召開家長會,取得家長的支持。

          3、加大檢測力度,及時發現學生的問題,及時補救。本學期共檢測5次,檢測結束加大表揚力度,成績優秀的表揚、進步快的表揚、書寫工整的表揚,這一舉措大大激發了學生的學習興趣,班級形成積極向上的班風,有力地促進了教學質量的提升。

          4、與所有六年級任課老師溝通,掌握學生思想動態,所有老師均嚴格要求,尤其是課堂紀律,保證上課質量。

          5、加大對學困生的跟蹤,重點輔導工作,領導承包學困生,有跟蹤記錄。抽調專門教師,著重輔導學困生,有計劃、有目標,重點抓基礎,輔助做學生心理疏導,大幅度地在短時間內提高了其成績,收效明顯。

          此外還有在工作調整過程中,#等老師服務大局、服從分配、勇挑重擔。我校申報的省教科所課題《新課程改革背景下校本課程資源開發的研究與實踐》,順利立項,正在有序地開展各項課題實驗工作,力求課題為教學服務,為學生成長導航。

          一年來,教導處大力發揚實干精神,有條不紊、扎實有效地開展各項教學工作,取得了一些成績。今后,我們堅信,在各級領導的正確領導下,我們有決心、有信心把今后的工作做好,著力提升教學質量,提升教師專業素質,促進學校教學工作的和諧發展。

        教學年度工作總結 篇2

          本學年我擔任七年級生物學的教學工作和檔案管理工作,這一學年來我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學方法,與新課程共成長。在檔案管理工作中能認真的完成本職工作,按時完成上級領導下派的各項任務。

          首先我談談擔任初七生物教學工作的總結

          一,加強學習不斷提高思想和業務機能素質。

          本學年我是第一次擔任初七生物工作的,對很多生物工作的認識了解做的準備工作不是很夠,但是上級領導對我的工作能力的信任,初七的生物工作我要完成的更好,俗話說“學海無涯,教無止境”,只有不斷的學習,才能讓生物學科有更好的青春和活力,我一直在課余時間積極學習,認真掌握初七生物知識,認真結合第八次課程的改革,明確學習的重點以及新課程的標準跟理論規劃。另外我還通過各種生物方面的書籍,網絡認真學習了生物新課程的執行標準。以及相關的文章如《教師怎樣與新課程同行》等各種相關的書記和文章,讓我在工作中不斷成長,樹立了先進的教學理念,為了更好的擔任教學工作,明確努力的方向,還通過各種學習活動,如網絡聽課,公開課等讓自己在教學方面不斷的提高。讓自己的知識不斷累計,豐富了自己的知識量,為以后的教學工作做好更好的準備。

          二,讓生物課程走入課堂。

          如何教好初七生物,如何貫徹《國家生物課程標準》對生物的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我認真學習新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及新課程教材。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階。

          三、如何通過生物課程讓師生之間互動共同學習。

          作為一名數學專業的老師,在以前的工作實踐中,我掌握很多的教學方法,能很好的和學生交流互動。同樣我以飽滿的熱情來接管生物課程的工作。為了展現自己全面發展的能力,我毅然接受了上級領導的考驗。在以往的數學教學工作中,我能充分發展學生情感和態度價值觀,使老師跟同學之間成為朋友進行互動發展。充分而積極的利用各種教學資源,改變教學方法,學法。從而獲得了很多寶貴的教學經驗,同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗證。在備課時,真多本班的實際情況,有針對性的精心備課,撰寫教案。課后通過課堂的切身體會或疏漏,及時的記錄學生在學習中的優越性和困惑性。通過這樣的教學方式,我汲取了大量的教學經驗,開發學生自主性學習,在本學年的第一學期,本班的生物平均成績名列全縣第一,可見我的教學方法得到了很好的驗證,得到了學生的肯定。在不斷的思考探索中,全心的在學生中付出得到了成績的回報,作為一名以數學專業畢業的老師,為自己的付出的工作得到如此的回報,感到無比的驕傲。

          教育教學是我們身為教師的首要任務,本學年我努力講新課程的理念應用的課堂實踐教學中,活用新教材,實踐新理念,力求讓生物課更具特色,形成獨具的風格以及教學模式,很好的提高了生物教學質量,是上級領導跟同事有目共睹的。

          在擔任初七生物課程時,我堅持切實做好認真教學,結合本班的實際,靈活的上好每堂課,真正做好課堂內容當堂完成。課后對學生的作業進行細致的批改,通過各種實踐實驗課使學生對生物課程產生濃郁的興趣,同時也是為了以后各種教學累計經驗,不讓上級領導跟同事失望。另外還通過授課后根據得失即使寫些教后感。及時跟本班的班主任進行溝通,了解每個學生,因人而異很好的改進教學方法突破學法,針對一些舊教材內容的陳舊,單一,脫離學生的實際問題。我積極對初七的課程進行開發跟設計。通過系統性的,階段性的激發學生的熱情促進學生的全面發展,對學生的學習進行及時的平價,關注和技能理解掌握,更關注學生的情感與學習態度形成的和發展,既能發現學生的學習成果還能有花和發展他們的學習。

          四、在教育工作中能及時發現自己工作中的不足。

          首先體現在生物新課程標準的學習不夠深入,在新課程的實踐中思考還不夠多,不能很好的針對性的對教學方面的想法跟問題記錄下來,進行很好的反思。

          其次,在教教研方面本學年加大了學習力度,雖然認真的研讀了一些有關教研方面的書籍,但是在實踐中不能應用的到位,沒達到自己心目中理想的目標。

          最后,在生物教學中很多有特色有創意的東西好不夠多,本想設置生物興趣小組,但是由于各種原因沒在現實中落實,在今后的教學中,我要多找出各個學科的興趣,讓學生學的有興趣,為生物學的做出貢獻,一份耕耘,一份收獲,在學海無涯的知識世界工作中苦樂相伴。我會本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        教學年度工作總結 篇3

          在本學期學校德育工作中,政教處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期政教處工作總結報告如下:

          一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。

          發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,政教處具體抓,實行校長室——政教處——班主任三級常規管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。

          每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議(班主任培訓);每學期1—2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文;對于一些初當班主任的,學校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

          二、加強校園文化建設,優化育人環境。

          1、精心布置宣傳陣地。加強對廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

          2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

          3、積極做好了迎接“市規范化學校”迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力,逐步形成了以“國學”為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

          4、大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

          三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

          1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《南古中學學生行為規范二十條》,同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

          2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。

          3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

          4、開展青藍培訓學校培訓活動,分批次培訓了各班班長、團支部書記、學習委員、課代表、各部委員以及學生會干部,很大程度上提高了班干部的綜合素質以及管理能力,提升了班級學生的自主管理水平。

          四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。

          1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學校活動,家長參與率達70%以上。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。

          2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以主題明確的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

          3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

          存在的問題

          1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

          2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

          3、需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。

          今后工作設想

          1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

          2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

          3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

          4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

          今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合青少年的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

        教學年度工作總結 篇4

          10月份到現在,已經做蒙氏教學的準備部分了,以工作毯和走線的常規練習開始。從最初的孩子走線晃晃悠悠老師扶著走,到現在孩子們已經有了很大的進步,能有意識的控制自己的行為,在線上前后性行走,秦雨年齡小,意識較差,王若辰、小柏、笑笑因為生病好久沒來,所以要重新建立常規。在走線中,我們選擇了班德瑞的《童年》,舒緩的音樂能讓幼兒平靜下來,在走線中注意力集中一些,我們準備在幼兒常規建立好后,適當的再加入兒童歌曲,以調節幼兒情緒。

          走線后,幼兒進行線上活動游戲,如:點名游戲,點到誰,誰就學小動物叫,有時還會提出要求,請你學叫小動物幾聲,會發現有的孩子不能按照要求完成,接下來的教學活動,蒙氏活動以工作毯常規使用為主,因為后期的工作很多是在工作毯上完成的,所以這個常規很重要,在擺放工作毯中利用錯控訓練幼兒的空間感,工作毯的整理以后會延伸到教室及幼兒自己物品的整理,收工作毯記得“從哪里拿來放會哪去”幼兒的秩序感也就是從這里開始的。

          因此希望家長能堅持讓孩子上幼兒園。

          識字課程已經進行了第四課,孩子的字每天都會給他們復習,王一笑,閆珈碩、宮秦雨、王春正、趙欣童...幾個小朋友掌握的比較不錯,定時我們會把書發給孩子帶回去復習。

          開學已經一個月多了,對于孩子的性格,我們已經了解了許多也深入了許多,在今后的工作中,我們更將針對孩子的不同性格進行教育。感謝您的關注!

        教學年度工作總結 篇5

          本學年我擔任七年級(1,3)二個班的生物學的教學工作,這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃,本著務實的思想,積極探索,改革教學。本著做一行,熱愛一行,向每一節課要質量,讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力現總結如下:

          一、 認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

          二、 增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中,缺少學生獨立思考的過程,學生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學生關注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象,我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵,對學生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不可挫傷學生的.自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,不能批評,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價值的評價

          三、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          四、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

          在工作中發現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發揚優點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

        教學年度工作總結 篇6

          教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在方正電腦學校已經工作半年的時間,很明顯的感覺到自己成長了不少。環境造就一個人,它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。

          本學期由于學校實際工作需要,我承當了中專五——中專十二班的美術教育教學工作,現對半年的美術教學進行工作總結如下:

          一、激發學生學習美術的興趣

          在中職性質的學校主要是以職業教育和就業為主,美術教育為輔的整體教學模式,它和專業的美術性質學校有很大的不同點,中職性質的學校是美術教育為電腦藝術創作服務,它涉及到了形體,色彩,創意等。學生剛來學校的時候都是沒有什么美術學習功底的,而且大部分都是學習不是很好的學生,這需要教師耐心的引導,并且逐漸的培養學生的興趣愛好,興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。[本文來自]

          二、使學生形成基本的美術素養

          在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為以后學習奠定基礎。

          三、發揮教師為主導的作用

          1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

          2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

          3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后美術課該怎么教和怎么講。

          四、積極改進教學方法

          (1)每個教師都不是十全十美的,在教學方法是有有很大的區別,而自己的缺點也是存在的,要及時的發現自己缺點,以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己,積極的學習其他知識和科目。才不至于使自己干涸,并且可以在以后的教學中靈活應用。

          (2)在教學硬件設施上,由于我校的房屋緊張狀況,很難達到美術正常教學所需要的水平,但是我相信以后會好起來的。積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面,并且在以后的設計應用中能夠靈活的運用。

          美術教學計劃

          時間:08年2月——08年7月

          教學:中專7班——中專12班美術教學進入平面構成階段,為了使學生以后在創作藝術設計當中能夠靈活的掌握每一個廣告設計的創作方法,并能靈活的進行廣告拆分和廣告品和進行創作,了解廣告創作的每一個細節。

          作品:在學習平面構成的每一個環節的過程當中都會及時的留作業,并進行檢查和更正,且在下學期末結束時對本學期的美術平面構成創作設計作的精品進行展覽,并能給下學期的招生提供便利的條件,提高我校的影響力。

        教學年度工作總結 篇7

          自 6 月份入職以來已經過去半年了,在這期間,有期待、有困惑、有挑戰,無論如何都是收獲滿滿的日子,我的成長也伴隨著佳績事業的蒸蒸日上亦愈發成熟自信,未來我們肩并肩共進退。新的一年就要到來了,新年新氣象,針對過去這半年個人工作上的總結、相關建議以及未來工作上的規劃在這里共同分享下。

          6 月的氣息是新鮮、壓抑和挑戰,雖然是數學專業畢業但是過去兩年并沒有具體從事相關教育培訓行業的工作,所以剛來的時候壓力很大,很怕所有的面試通過不了,特別是與學校教育授課方面的不同,進來的半個月一直沒和身邊的同事打招呼,有種破罐子破摔的感覺,如果面試沒過就算了大不了走人,剛來的辦公環境比我想象中要好一些,后來知道畢竟是廣東地級市連鎖機構,通過之前校區培養的優秀人才進行新校區開發,通過這樣一種模式來逐漸來壯大自己的規模,企業計劃在 5 年內完成上市,工作上的前景了讓我看到了希望和動力。

          期間發生了一件小事情,一個女老師和我一起考類似員工手冊的考試,這個是教師業務流程方面的知識,包括:第一次課須知(課前交流會、課前材料以及文件準備)、授課過程中注意的細節問題、陪讀(贈送給學生的服務)、出現退費的解決方案、以及員工需要準備的一些公司規則等等,新的公司管理模式讓我受益匪淺,也讓我學習到很多新的東西,第一次都沒有通過,曾讓我心灰意冷害怕不能盡快適應工作環境。于是,我逐漸開始主動和身邊的同事以及各部門的主管交流,虛心向他們學習工作上的經驗,仔細問清弄懂工作上的每一個環節,期待能夠盡快融入團隊合作的氛圍;等到第二次考試的時候,我已經信心滿滿,但是那個女老師沒有怎么去準備這樣的考試所以就自己拿了幾張紙進去結果被人發現了硬是說沒有作弊,因為她本身授課以及測試成績也不太良好,基本考核沒有過關公司只能把她給辭退了,這是公司的第一起辭退員工事件,看上去是一件微乎其微的小事,卻對我的心理撼動是巨大的:無論你是否具備什么樣的才能,工作態度應該放在第一位。之后每位新員工來這里都要進行上面的那個考試,所以后來就是由學科組長專門劃重點要求其背誦,雖然出發點是要求老師盡快熟悉這行業的流程但是即便后面的老師基本可以考滿分了,等真正自己接到了學生該做什么卻不是很清楚,這樣讓我更加相信考試只是一個考核的工具,要真正掌握其背后的內在聯系,在為人師表上,我們更應該以此作為傳道授業準則:授之以漁,非魚。

          剛進來一個月的工作壓力很大,這段時間還沒有正式對學生進行課堂授課,每個星期安排 1 到 2 次試講,這是 1 對 1 教學前訓練的重點,前面 3 次整堂課基本對著黑板,和下面的“學生”沒有任何溝通,語言不流暢,每次都被批評說內容講的太快無法讓學生接受,這不禁讓我開始懷疑起了自己,多虧同事間相互鼓勵:只要每天進步一小步,鐵棒也能磨成針。于是,開始對自己講課過程中各個環節進行反思,因為剛來的時候就想著不想讓自己教的學生再遭受自己以前讀書的那種痛苦了,不要只是陷入題海戰術中,可是發覺似乎行不通,只能通過模糊的回憶來比較刻板的模仿自己還記得哪個教自己老師是怎么上課的,可是 1 對 1 教學主要是通過和學生的交流來有有針對性的進行輔導。在這之后,我沒事就往陪讀室跑,我相信只有不斷的接觸學生才能找到那種說不透摸不著的靈感,開始很怕學生問一個題目自己頭腦一下子空白卡住了或者答案不對,這些擔心其實是多余的,在畢業后兩年,我利用業余時間不間斷地學習初高中數學課程,良好的數學基本功在此時發揮了關鍵作用,明白要抓住學生不懂的地方再去回顧基礎知識,同時和學生打“感情牌”引起學生的興趣,在沒有授課的日子里,我越來越受到陪讀室學生的青睞,學生的心理開始逐步掌握,課堂教學內容以及相關知識點的聯系變得更加清晰。

          時間積累出靈感,現在看來,似乎是一次偶然的機會,同樣的地點,同樣的“評委”老師,換成了不一樣的我,講課的思路異常清晰,說話不打結、講題不卡殼、表情不僵硬,聲音洪亮,課堂內容重點突出,贏得了各位老師的肯定,我相信功夫不負有心人,對講課開始有了躍躍欲試的沖動,真實的學生、難題、教學環境指日可待。機會終于來了,還清楚記得第一次上“戰場”興奮略帶緊張那種感覺,像是前所未有的挑戰,課前教案的無數次翻閱,課堂教學腦海里無數次的模擬,課堂卻是涓涓細流,除了耐心還是耐心,厚積薄發大概就是如此,在學生上完課后,有一件重要的事情要做,那就是回訪,給家長基本每個星期做定期電話溝通,跟蹤學生的學習情況,主要是也要讓家長看到學生的進步情況,反映在學生對待學習態度上,一般過來報讀的多少是比較厭學了所以才凸顯前面學生喜歡老師的重要性,前期主要是隨便聊家常,后期熟悉了就可以談談小孩子的毛病,包括做作業的情況等等,暗示家長在開學后繼續報讀,這是培養行業不可缺少的市場銷售意識。從家長和學生的溝通中,逐漸發現,雖然是看似簡單地和家長溝通但是怎么說、聊什么內容、暗示性的提問、包括如何續費如何體現老師對學生的關心程度等問題,老師不能只憑自己的感覺,可能還會存在和家長禁忌詞語、如何凸顯服務和委婉的表達學生的不足(不能一味的贊揚學生多么聰明)?在類似這些問題上,授課老師如果不經過專業的學習和指導是很難說的了解家長的實際心理,就像有時候學生會跟老師耍小脾氣萬一老師也跟著發,學生就說我交了這么多錢我想怎么樣就怎么樣老師就發火(一般不會出現),老師和學生很熟的時候會出現老師把公司的一些情況和學生聊家常一樣聊出來(比如老師每節課拿多少錢等等),這些都存在一些對老師自己專業程度和公司形象造成極大潛在的危害。出現這些問題很多時候責任就到了授課老師這里,責任分工到人是沒錯的,但更多時候有時候會反映到授課老師確實不具備和家長溝通的這種能力,而且“無師自通”有時候會適得其反,導致回訪基本草草了事,所以時間長了就成了集體承擔責任也就是大家都沒有了責任,這個難題自始至終都讓我困惑卻對此不知所措,誠惶誠恐自身做的還相當不夠似無力回天卻束手無策,不知道會議上多次提到的各部門間相互溝通相互學習真正實施起來會不會在這方面有所改觀。

        教學年度工作總結 篇8

          本年度本人擔任高一年3班,4班,12班物理教學工作。在這一年中,本人針對所教班級的實際情況,采取了一系列措施,使這些班級的物理成績有了較大的進步,具體做法如下:

          高一12班的具體做法

          1、針對高一12班的具體情況,制定了一系列的補差方案:這個班物理成績不是很好,尤其是基礎教差,學生反應慢,作業大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。

          2、對學生的作業作到全批全改,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當的處罰。

          3、課前反復研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

          4、對學生復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

          5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

          高一年3班,4班的做法

          1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般,有一部分差生。根據這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

          2、充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學思想。

          3、學習習慣,物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學生必須認真聽講,作好筆記。完成作業必須獨立認真,不準抄襲。作業批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發散思維能力的培養。

          經過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處,望批評指出。

        教學年度工作總結 篇9

          本學期我擔任五年級2班語文教學,我對教學工不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

          一、細研教材、潛心備課

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合在教學中注意抓住重點,突破難點由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

          二、激發學習興趣,提高語文素養

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

          1、注意新課導入新穎

          “興趣是最好的老師”在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

          2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力

          在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

          三、重視朗讀、培養語感

          1利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,加強背誦默寫,以提高他們的語感

          不少學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規定每天早讀上必須大聲朗讀20分鐘。

          對于課標要求背誦的內容,我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練,并互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了相當程度的提高。

          四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

          為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續加大訓練力度為此,我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來所練內容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫經過這么長時間訓練,他們進步還真不小。

          五、作業設置合理、批改及時

          在作業設置上,我這學期主要安排了作文兩套(小組作文和個人作文)同步訓練、還有“一周一記”等。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

          六、參與教研、取長補短

          堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

          七、存在不足

          1、作文批改是費力不討好,老師花大力氣詳細地批改,學生卻不認真看,收效甚微,后來嘗試在教師指導下學生批改作文,把批改方法逐步通過批改練習教給學生,可多數學生還是不會批改,批改也不認真。作文批改走入了困境。

          2、閱讀能力難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。

          學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀,而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上,指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題,讓學生自己學習時,學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣,許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

          在以后的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業務素質,繼續探求新的教學理念和教學模式,改進教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和綜合能力。

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